Μαρία Γρηγοριάδου
profile photo

Email

gregor@di.uoa.gr

Phone

+30 210 7275205

Ομότιμη Καθηγήτρια

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ
  • 1970 – 1973: Υπότροφος της Γαλλικής Κυβερνήσεως
  • 1973 – 1975: Ερευνήτρια στο Κέντρο Πυρηνικών Ερευνών Γαλλίας
  • 1976 – 1980: Βοηθός στο Εργαστήριο Ηλεκτρονικής Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 1980 – 1982: Επιμελήτρια στο Εργαστήριο Ηλεκτρονικής Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 1982 – 1987: Λέκτορας του Τομέα Φυσικής των Εφαρμογών του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 1987 – 1990: Επίκουρη Καθηγήτρια του Τομέα Φυσικής των Εφαρμογών του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 1990–2002: Επίκουρη Καθηγήτρια του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 2002–2009: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 2009-2011: Καθηγήτρια του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών
  • 2011-σήμερα: Ομότιμη Καθηγήτρια του Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ
  • Προπτυχιακό Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών
  • 1. Πληροφορική και Εκπαίδευση από το 1999 έως 2016
  • 2. Διδακτική Πληροφορικής από το 2004 έως 2016
  • 3. Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής και των Τηλεπικοινωνιών από το 2004 έως 2016
  • Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Τμήματος Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών
  • 1. Εκπαίδευση από Απόσταση από το 2000 έως 2016
  • 2. Σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού από το 2000 έως 2016
  • 3. Υπολογιστική Γλωσσολογία από το 2004 έως 2010
  • Διαπανεπιστημιακό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Βασικής και Εφαρμοσμένης Γνωσιακής επιστήμης
  • 1. Σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού από το 1999 έως 2016 (συνδιδασκαλία με το Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών)
  • 2. Εκπαίδευση από Απόσταση από το 1999 έως 2016 (συνδιδασκαλία με το Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών)
  • Διαπανεπιστημιακό – Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Διδακτικής της Χημείας και Νέες Εκπαιδευτικές Τεχνολογίες (ΔΙΧΗΝΕΤ)
  • 1. Πληροφορική στην Εκπαίδευση (τμήμα του μαθήματος) από το 1999 έως 2016 (συνδιδασκαλία με τη Δρ. Γραμματική Τσαγκάνου)
  • 2. Οπτικοακουστικά Mέσα και Eκπαιδευτικό Λογισμικό (τμήμα του μαθήματος) από το 1999 έως 2016 (συνδιδασκαλία με τη Δρ. Γραμματική Τσαγκάνου)
  • Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών– Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες (ΔιΜΕΝΤε)
  • 1. Δια βίου μάθηση με Νέες τεχνολογίες από το 2006 ως 2009 (συνδιδασκαλία με την Επ. Καθηγήτρια ΑΣΠΑΙΤΕ Κυπαρισσία Παπανικολάου)
ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ/ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ (ενδεικτικά)
  • ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ
  • ΔΙΑΝΥΣΜΑΤΑ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: αναπτύχθηκε στα πλαίσια του προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας ΣΕΙΡΗΝΕΣ και χρηματοδοτήθηκε από το Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΠΕΑΕΚ).
  • KΑΣΤΑΛΙΑ: Μαθησιακό Περιβάλλον Διαλογικών Πολυμέσων για τη Διερευνητική Μελέτη της Ιστορίας και της Τέχνης με τη χρήση ιστορικών πηγών: αναπτύχθηκε στο πλαίσιο του έργου «Αναδιατύπωση και Εκσυγχρονισμός των Προγραμμάτων Σπουδών στον Τομέα των Φυσικών Επιστημών με Σύγχρονη Παραγωγή Διδακτικού Υλικού» του ΥπΕΠΘ και με την εποπτεία του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου.
  • ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ
  • INSPIRE (INtelligent System for Personalised Instruction in a Remote Environment): Προσαρμοστικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Υπερμέσων
  • MyProject και ProSys (Project-based System): Προσαρμοστικά Εκπαιδευτικά Συστήματα που βασίζονται σε συνθετικές εργασίες και μελέτη περιπτώσεων
  • ReTuDiS (Reflective Tutorial Dialogue System): Διαγνωστικό και Διαλογικό Αναστοχαστικό Εκπαιδευτικό Σύστημα Κατανόησης Κειμένου με συγγραφικό εργαλείο.
  • SCALE (Supporting Collaboration and Adaptation in a Learning Environment): Διαδικτυακό Προσαρμοστικό Συνεργατικό Περιβάλλον Μάθησης
  • ACT (Adaptive Communication Tool): Προσαρμοστικό περιβάλλον σύγχρονης επικοινωνίας  COMPASS (Concept MaP ASSessment Tool): Προσαρμοστικό Μαθησιακό Περιβάλλον Εννοιολογικής Χαρτογράφησης
  • PECASSE (Peer and Collaborative ASSessement Environment): Διαδικτυακό Μαθησιακό Περιβάλλον που υποστηρίζει Εναλλακτικές Μεθόδους Αξιολόγησης
  • e-ECLiP (electronic-Exploratory+Collaborative Learning in Programming): Διαδικτυακό Μαθησιακό Περιβάλλον Διερευνητικής και Συνεργατικής Μάθησης στον Προγραμματισμό
  • ALMA (Adaptive Learning Models from text and Activities): Προσαρμοστικό μαθησιακό Περιβάλλον Κατανόησης Κειμένου.
  • ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ
  • Λημματοποιητής: Εργαλείο που παράγει μία λίστα συχνότητας του συνολικού αριθμού εμφανίσεων των λέξεων ενός σώματος κειμένων.
  • Εργαλεία Επεξεργασίας Ηλεκτρονικών λεξικών: Εργαλεία εξαγωγής και επεξεργασίας γλωσσολογικών πληροφοριών που βρίσκονται σε ηλεκτρονική λεξικολογική μορφή.
  • Εργαλεία Εξαγωγής συμφωνιών και παραθέσεων: Εργαλείο το οποίο με αφετηρία ένα σώμα κειμένου εντοπίζει μία συγκεκριμένη λέξη εισόδου σε όλα της τα περιβάλλοντα και παράγει λίστα συμφωνιών και λίστα παραθέσεων της λέξης.
  • VERBTAGGR: Διαδικτυακή Εφαρμογή Στατιστικής Μορφοσυντακτικής Αναγνώρισης των Μονολεκτικών Ρηματικών Τύπων της Νέας Ελληνικής.
  • LinktoWordNet: Διαδικτυακό Εργαλείο που υποστηρίζει την αναζήτηση λεξιλογικών πληροφοριών που παρέχονται από την ηλεκτρονική λεξιλογική βάση δεδομένων WordNet. Εργαλεία Επεξεργασίας Ηλεκτρονικών λεξικών: Εργαλεία εξαγωγής και επεξεργασίας γλωσσολογικών πληροφοριών που βρίσκονται σε ηλεκτρονική λεξικολογική μορφή.
EΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΕΡΓΑ (ενδεικτικά)
  • Συμμετοχή στο Ευρωπαικό έργο Horizon 2020: Project MIRROR – Reflective Learning at Work του Community Research and Development Information Service (CORDIS): 2012 - 2014
  • Επιστημονική υπεύθυνη φορέα στο έργο με τίτλο “Εργαλεία Γλωσσικής Τεχνολογίας σε Εκπαιδευτικά Περιβάλλοντα: Εφαρμογή, Έρευνα, Καινοτοτομία”, στο πλαίσιο της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Συνεργασίας Ελλάδας-Βουλγαρίας, ΓΓΕΤ, Νο 092-γ. Διάρκεια: 01/09/2005 - 31/08/2008.
  • Επιστημονική υπεύθυνη φορέα στα πλαίσια του προγράμματος eLearning Initiative της Γενικής Διεύθυνσης της Ε.Ε. «Education and Culture», στο έργο με τίτλο: «European eCompetence Initiative». Διάρκεια: 01/04/2004 - 31/03/2006.
  • Συμμετοχή στα πλαίσια του έργου ΕΠΕΑΕΚ Αρχιμήδης, με τίτλο: «Ανάπτυξη ενός Προσαρμοστικού Συνεργατικού περιβάλλοντος μάθησης και συστήματος Στερεοσκοπικής Απεικόνισης για Εκπαίδευση από Απόσταση μέσω Διαδικτύου». Διάρκεια: 01/09/2003 - 31/08/2006.
  • Επιστημονική Υπεύθυνη στο έργο με τίτλο "Μελέτη, Σχεδίαση και Ανάπτυξη Νοήμονος Συστήματος για την Τηλεκπαίδευση" στα πλαίσια του έργου ΠΕΝΕΔ Διάρκεια: 01/01/1999 – 01/06/2001)
  • Επιστημονική Υπεύθυνη στο έργο με τίτλο "Μάθημα" στα πλαίσια του έργου του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου "Αναδιατύπωση και Εκσυγχρονισμός των Προγραμμάτων Σπουδών στο Τομέα των Φυσικών Επιστημών με Σύγχρονη Παραγωγή Διδακτικού Υλικού, Ενέργεια 1.1α. Διάρκεια: 01/07/1999 – 01/03/2000
  • Συμμετοχή στο έργο με τίτλο «Μελέτη προτύπων εισαγωγής και αξιολόγησης εκπαιδευτικών τεχνολογιών και καινοτομιών» στα πλαίσια του έργου «Έρευνα» του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας. Διάρκεια: 01/01/2000 – 31/12/2000
  • Επιστημονική Υπεύθυνη φορέα στο έργο με τίτλο "Μαθησιακό Περιβάλλον Διαλογικών Πολυμέσων για τη διερευνητική μελέτη της Ιστορίας και της Τέχνης με τη χρήση των Ιστορικών Πηγών". Έργο ΕΠΕΑΕΚ Ε22, ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1.1.β. Διάρκεια: 01/05/1999 – 01/02/2000
  • Υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγραμμάτων αποφοίτων του Έργου “Ακαδημία Πλάτωνος: Η Πολιτεία και ο Πολίτης”, MIS: 364499, του Υποέργου 1 “Εκπαίδευση Ενηλίκων”, Δράση 2 “Εξειδικευμένα Προγράμματα για Απόφοιτους Ανώτατης Εκπαίδευσης”, 2012-2014.
  • Επιστημονική Υπεύθυνη του κλάδου ΠΕ19-20 στο πρόγραμμα ΠΑΚΕ (Περιφέρεια Αττικής και Στερεάς Ελλάδος): Υλοποίηση της Εκπαίδευσης των Επιμορφωτών στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη» συγχρηματοδοτούμενο από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ), 2011-2012.
  • Περιφερειακή Συντονίστρια (Α’ Αθήνας, Β’ Αθήνας, Γ’ Αθήνας, Δ’ Αθήνας, Ανατολική Αττική, Δυτική Αττική, Πειραιάς, Βοιωτία, Εύβοια, Μαγνησία, Καρδίτσα, Φθιώτιδα, Ευρυτανία) στο πλαίσιο υλοποίησης του υποέργου 1 «Υλοποίηση Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής ΠΕ19-20» της πράξης «Δράσεις Επιμόρφωσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής» της κατηγορίας πράξεων 1.2.2. «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και Πιστοποίηση» του μέτρου 1.2 «Εισαγωγή και Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στην εκπαίδευση» Διάρκεια: 01/01/2008 - 31/12/2008
  • Επιστημονική Υπεύθυνη του 6ου Πανεπιστημιακoύ Κέντρου Επιμόρφωσης- Περιφέρεια Αττικής και Στερεάς Ελλάδας στο πλαίσιο του έργου «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ’ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία πράξεων 2.1.1 θ) Διάρκεια: 01/10/2007 - 30/10/2008.
  • Επιστημονική Υπεύθυνη φορέα στο έργο με τίτλο «Design and Development of a Multilingual Balkan WordNet (Balkanet)» στα πλαίσιο το έργου 4th Information Society Technologies (IST) “Multilingual Communications Services and Appliances”. Διάρκεια: 01/09/2001 – 31/08/2004
  • Αναπληρώτρια Επιστημονική Υπεύθυνη φορέα στο έργο με τίτλο «Λεξικολογική βάση δεδομένων με σημασιολογικά συσχετισμένα σύνολα» στο πλαίσιο του έργου ΕΠΕΤ ΙΙ Γλωσσική Τεχνολογία. Διάρκεια: 01/11/1999 – 30/04/2001
  • Μέλος Ακαδημαϊκής Επιτροπής στο πλαίσιο του έργου ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, πράξη 4,2,1,β: «Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών για θέματα φύλου και ισότητας», με τίτλο: «Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών για θέματα Φύλου και Ισότητας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών», Διάρκεια: 01/01/2003 - 31/12/2008
ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ (ενδεικτικές)
  • Kyriakou, C., Gogoulou A., & Grigoriadou M. (2022). An Educational Setting to improve Students’ Understanding of Fundamental Computer Architecture Concepts. Informatics in Education Journal, 2022, Vol. 20 No3. ISSN 2335-8971. https://doi.org/10.15388/infedu.2023.16
  • Gogoulou, A., & Grigoriadou, M. (2021). Educating students in technology enhanced learning design by interweaving instruction and assessment. Informatics in Education Journal, 2021, Vol. 20 No 3, 421-438. ISSN 2335-8971. DOI: 10.15388/infedu.2021.17
  • Papadimitriou A., Grigoriadou G. & Gyftodimos G. A. Web-based Learner-Controlled Adaptive Group Formation Technique. International Journal of e-Collaboration, 2014, vol. 10, issue 1, p.p. 14-34.
  • Samarakou M., Tsaganou G., Papadakis A., Gelegenis J., Fylladitakis E.. Grigoriadou M. Student Monitoring Text Comprehension for Profiling in Retudis, Journal of Information Technology and Application in Education (JITAE) 2013, Vol. 2, Issue 4, pp. 132-142.
  • Gasparinatou, A., G Grigoriadou, M. Exploring the Effect of Background Knowledge and Text Cohesion on Learning from Texts in Computer Science. Educational Psychology, 2013, vol. 33, issue 1, p.p. 645-670.
  • Papadimitriou, A., Grigoriadou, M., & Gyftodimos, G. MATHEMA: A Learner-Controlled Adaptive Educational Hypermedia System, Journal of Information Technology and Application in Education (JITAE), 2012, vol. 1, issue 2, p.p. 47-73.
  • Gogoulou A., Gouli, E. & Grigoriadou M. Engaging and supporting students in exploratory and collaborative activities: the use of e-ECLiP and ACT environments in learning programming. International Journal of e-Collaboration, 2012, Vol 8, Issue 4, 35-53.
  • Maragos, K., Grigoriadou, M. Exploiting TALENT as a Tool for Teaching and Learning, The International Journal of Learning, 2011, Volume 18, Issue 1, pp. 431-440.
  • Gasparinatou, A., Grigoriadou, M. Supporting students’ learning in the domain of Computer Science. Computer Science Education, 21, ISSN: 0899-3408, 2011, pp. 1-28.
  • Verginis I., Gouli E., Gogoulou A., & Grigoriadou M. Guiding learners into Reengagement through SCALE environment: An empirical study. IEEE Transactions on Learning Technologies, 2011, Vol. PP, Issue 99, pp. 275-290.
  • Blitsas, P. & Grigoriadou, M. Concept Categorization Effect on a Reader’s Mental Knowledge Construction, The International Journal of Learning, 2011, Vol. 17(12), pp.1-16, Champaign, Illinois, USA by Common Ground Publishing LLC, ISSN: 1447-9494.
  • Mamakou & Grigoriadou. An e-project-based approach to ESP learning in an ICT curriculum in higher education, Themes in Science and Technology Education, 2010, Vol 3, No 1-2, pp. 119-137.
  • Glezou, K., Grigoriadou M., & Samarakou, M. Educational Online Social Networking in Greece: A Case Study of a Greek Educational Online Social Network. The International Journal of Learning, 2010, Volume 17, Issue 3, p. 399-420.
  • Glezou, K. & Grigoriadou M. Engaging Students of Senior High School in Simulation Development. INFORMATICS IN EDUCATION, 2010, Vol. 9, No. 1, p. 37-62.
  • Glezou, K. & Grigoriadou M. Teacher Training in Logo Programming by using Preconstructed Reusable Microworlds. The International Journal of Learning, 2010, Volume 17, Issue 1, p. 347-364.
  • Gasparinatou, A., Grigoriadou, M. “Learning from Texts in Computer Science”, The International Journal of Learning, 2010, Vol. 17, Issue 1, p. 171-189.
  • Ziovas, S., Grigoriadou, M., & Samarakou, M. "Supporting Knowledge Sharing with Community-Driven Technologies: The Case of CRICOS”, The International Journal of Learning, 2010, Vol. 17, Issue 1, p. 397-410.
  • Papadimitriou, A., Gyftodimos, G., & Grigoriadou, M. “The Learning Facilities and Adaptation Techniques of the MATHEMA.” The International Journal of Learning, 2010, Vol. 17, Issue 1, p. 155-172.
  • Verginis I., Gogoulou A., Gouli E., & Grigoriadou M., "Enhancing Learning in Introductory Computer Science Courses through SCALE: An empirical study", IEEE Transactions on Education, 2010, Vol. 53, Issue 4, p. 1-13.
  • Tsaganou G., Grigoriadou M. «Authoring with ReTuDiSAuth for Adaptive Learning from Text», The International Journal of Learning, Volume 16, issue 10, 2009, http://www.Learning-Journal.com, ISSN 1447-9494, Common Ground, p. 1-10.
  • Papadimitriou A., Grigoriadou M., Gyftodimos G., "Interactive Problem Solving Support in the Adaptive Educational Hypermedia System MATHEMA", Special Issue on Real-World Applications of Intelligent Tutoring Systems, IEEE Transactions on Learning Technologies, 2009, Vol. 2, No. 2, p. 93-106, April-June 2009.
  • Papadimitriou,A., Grigoriadou, M., & Gyftodimos, G. “Learning Electromagnetism through the MATHEMA.” The International Journal of Learning, 2009, Vol. 16, Issue 6, p. 371-390.
  • Papanikolaou K., Grigoriadou, M. Combining adaptive hypermedia with project and case based learning. International Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 2009, Vol. 18, No 2, p. 191-220.
  • Ziovas S., Grigoriadou M. “Connecting Communities through ICT: Boundary crossing and knowledge sharing in a web-based "community of communities"”, International Journal of Web Based Communities, 2009,Vol.5, No 1, p. 66-82.
  • Gouli E., Gogoulou A., Grigoriadou M. “Supporting Self-, Peer- and Collaborative-Assessment in E-Learning: the case of the PECASSE environment”, Journal of Interactive Learning Research, 2008, Vol. 19, No 4, p. 615-647.
  • Gogoulou A., Gouli E., Grigoriadou M. “Adapting and personalizing the communication in a synchronous communication tool”, Journal of Computer Assisted Learning, 2008, Vol. 24, p. 203-216.
  • Gogoulou A., Gouli E., Grigoriadou M., Samarakou M., Chinou D. “A web-based educational setting supporting individualized learning, collaborative learning and assessment”, Educational Technology & Society Journal, 2007, Vol. 10, No 4, p. 242-256.
  • Stathacopoulou R., Grigoriadou M., Samarakou M., Mitropoulos D. “Monitoring Students' Actions and Using Teachers' Expertise in Implementing and Evaluating the Neural Network-based Fuzzy Diagnostic Model”, Expert Systems with Applications, 2007, Vol. 32, No 4, p. 955-975.
  • Papanikolaou K.A., Mabbott A., Bull S., Grigoriadou M. “Designing Personalised Educational Interactions Based on Learning / Cognitive Style and Learner Behaviour”, Interacting with Computers, 2006, Vol. 18, p. 356-384.
  • Grigoriadou M., Kanidis V., Gogoulou A. “A Web-Based Educational Environment for Teaching the Computer Cache Memory”, IEEE Transactions on Education, 2006, Vol. 49, No 1, p. 147-156.
  • Grigoriadou M., Tsaganou G., Cavoura Th. “Historical Text Comprehension Reflective Tutorial Dialogue System”, Journal of Educational Technology and Society, 2005, Vol. 8, No 40, p.31-41.
  • Stathacopoulou R., Magoulas G.D., Grigoriadou M., Samarakou M. “Neuro-Fuzzy Knowledge Processing in Intelligent Learning Environments for Improved Student Diagnosis”, Information Sciences, 2005, 170 2(4), p. 273-307.
  • Grigoriadou M., Kornilakis H., Galiotou E., Stamou S., Papakitsos E. “The Software Infrastructure for the Development and Validation of the Greek Wordnet”, Romanian Journal of Information Science and Technology, 2004, Vol. 7, Numbers 1-2, p. 89-105.
  • Magoulas G.D., K Papanikolaou.A., Grigoriadou M. “Adaptive web-based learning: accommodating individual differences through system’s adaptation”. British Journal of Educational Technology, 2003, Vol. 34, No 4, p. 511-527.
  • Hossain S., A Pouloudi., Magoulas G., Grigoriadou M. “IT Adoption in British and Greek secondary education: Issues and Reflections”, Themes in Education, 2003, Vol. 4, Nο. 2, p. 123-154. J36. Tsaganou G., Grigoriadou M., Cavoura Th., Koutra D. “Evaluating an Intelligent Diagnosis System of Historical Text Comprehension”, Expert Systems with Applications, Pegramon, 2003, Vol. 25, Nο. 4, p. 493-502.
  • Tsaganou G., Grigoriadou M., Cavoura Th. “Experimental Model for Learners’ Cognitive Profiles of Historical Text Comprehension”. International Journal of Computational Cognition, 2003, Vol. 1, Nο. 4, p. 31-51.
  • Gouli E., Gogoulou A. Grigoriadou, M. “A coherent and integrated framework using concept maps for various educational assessment functions”. Journal of Information Technology Education, Special Issue on Information Technology in the Assessment Process of Student Learning, 2003, Vol. 2, p. 215-240.
  • Papanikolaou K. A., Grigoriadou M., Kornilakis H., Magoulas G. “Personalizing the Interaction in a Web-based Educational Hypermedia System: the case of INSPIRE”, User Modeling and User-Adapted Interaction (UMUAI), Kluwer Academic Publishers, 2003, p. 213-267.
  • Papanikolaou K.Α., Grigoriadou M., Magoulas G.D., Kornilakis H. “Towards New Forms of Knowledge Communication: The adaptive Dimension of a Web-based Learning Environment”, Computers and Education, 2002, Vol. 39, Nο. 4, p. 333-360.
  • Papakitsos Ε., Grigoriadou M., Philokyprou G. "Modeling a Morpheme-based Lexicon for Modern Greek", Journal of the Association for Literary & Linguistic Computing, Oxford University Press, 2002, Vol. 17, Nο. 4, p. 475-490.
  • Magoulas G., Papanikolaou K., Grigoriadou M. "Neuro-fuzzy Synergism for Planning the Content in a Web-based Course". Informatica, An International Journal of Computing and Informatics, 2001, p. 39-48.
  • Grigoriadou M., Papanikolaou K. “Learning Environments on the Web: The Pedagogical Role of the Educational Material”. THEMES in Education, Leader Books, 2000 Vol. 1, p. 145-161.
  • Papakitsos Ε., Grigoriadou M., Ralli A. "Lazy Taging with Functional Decomposition and Matrix Lexica: an Implementation in Modern Greek", Literary and Linguistic Computing, Editor St. Lee, Oxford University Press, December 1998, Vol. 13, No. 4, p.187-194.
  • Draggiotis A., Grigoriadou M., Philokiprou G. “The Dinous Parser”. Journal of Natural Language Engineering, 1998 Cambridge University Press, p. 145-173.
  • Barbounis E., Grigoriadou M., Philokiprou G. “Intelligent distance diagnosis of student’s solutions. DIRCE: Diagnostic interactive Relationship-Causality Engine”. Journal of Computing and Information Technology-CIT Vol. 4, No. 2, June 1996, p. 109-120.